Message du đđ«. đ’đ­đšđ§đąđŹđ„đšđŹ đŽđźđšđ«đš, Ministre de l’Ă©ducation nationale de l’alphabĂ©tisation et des langues nationales en ce 1er octobre, jour de rentrĂ©e scolaire au Burkina

Chers collĂšgues enseignants et encadreurs,
Chers Ă©lĂšves et parents d’élĂšves,
Chers membres de la communauté éducative,
Chaque rentrĂ©e scolaire offre l’occasion aux acteurs et partenaires du systĂšme Ă©ducatif ainsi qu’à toute la communautĂ© Ă©ducative de jeter un regard rĂ©trospectif sur l’annĂ©e scolaire Ă©coulĂ©e et de partager les prĂ©occupations, les dĂ©fis et les perspectives pour la nouvelle annĂ©e qui s’annonce.
Au moment oĂč les Ă©lĂšves s’apprĂȘtent Ă  reprendre le chemin des classes, permettez-moi avant tout propos de m’incliner devant la mĂ©moire de nos braves Forces de DĂ©fense et de SĂ©curitĂ©, des vaillants Volontaires pour la DĂ©fense de la Patrie ainsi que celle des acteurs de l’éducation tombĂ©s sous les balles assassines des forces obscurantistes sur la terre libre et sacrĂ©e du pays des hommes intĂšgres.
Chers acteurs et partenaires de l’éducation,
L’Ă©ducation est un moyen de donner aux enfants comme aux adultes, la possibilitĂ© de devenir participants actifs de la transformation des sociĂ©tĂ©s dans lesquelles ils vivent. C’est pourquoi le Gouvernement ne mĂ©nage aucun effort pour rendre le systĂšme Ă©ducatif performant et accessible Ă  tous.
Avant de vous faire part des perspectives qui s’annoncent, je voudrais jeter un regard rĂ©trospectif sur l’annĂ©e scolaire et universitaire Ă©coulĂ©e.
Au cours de l’annĂ©e scolaire 2020-2021, notre systĂšme Ă©ducatif a enregistrĂ© des acquis notables en dĂ©pit du contexte de crises sĂ©curitaire, sanitaire et sociale.
En termes de rĂ©alisations d’infrastructures Ă©ducatives pour la seule annĂ©e de 2021, nous pouvons citer Ă  titre illustratif :
– Au niveau de l’éducation prĂ©scolaire et primaire :
 15 salles de classe du prĂ©scolaire rĂ©alisĂ©es ;
 126 salles de classes rĂ©alisĂ©es pour la rĂ©sorption des Ă©coles sous paillotes ;
 66 nouvelles salles de classes construites pour la normalisation d’écoles incomplĂštes.
– Au niveau des enseignements post-primaire et secondaire :
 12 CollĂšges d’Enseignement gĂ©nĂ©ral (CEG) ;
 48 classes supplĂ©mentaires ;
 17 CEG Ă©rigĂ©s en lycĂ©es.
L’implantation des lycĂ©es scientifiques est Ă©tendue, dĂšs cette annĂ©e scolaire, Ă  toutes les rĂ©gions du pays si bien qu’on a quatorze (14) lycĂ©es scientifiques dont deux (02) lycĂ©es scientifiques nationaux et douze (12) lycĂ©es scientifiques rĂ©gionaux.
Cette annĂ©e scolaire verra l’ouverture des classes prĂ©paratoires aux grandes Ă©coles ainsi que celle des centres de prĂ©paration Ă  l’agrĂ©gation Ă  Ouagadougou et Ă  Bobo Dioulasso.
A cĂŽtĂ© de ces rĂ©alisations, le gouvernement poursuivra le dĂ©veloppement de l’accĂšs Ă  tous les niveaux, l’équipement des 12 Ă©tablissements d’EFTP rĂ©alisĂ©s ainsi que leur normalisation et la recherche de financement pour la construction de nouveaux Ă©tablissements.
Dans le cadre de la mise en Ɠuvre de la StratĂ©gie nationale de l’Education en Situation d’Urgence, en 2020, 116 salles de classes ont Ă©tĂ© construites et Ă©quipĂ©es, soit 60 au primaire et 56 pour le post-primaire et secondaire. A cela, s’ajoute l’acquisition de 4 733 tables-bancs au profit des structures Ă©ducatives des zones Ă  forts dĂ©fis sĂ©curitaires. Les prĂ©visions en 2021 sont de 260 classes prĂ©fabriquĂ©es, 11500 tables bancs, 164 classes complĂ©mentaires et plus de 120 000 kits scolaires pour faciliter l’accueil des Ă©lĂšves dĂ©placĂ©s internes et la rĂ©ouverture des Ă©tablissements fermĂ©s.
En terme d’amĂ©lioration des conditions d’apprentissage des Ă©lĂšves, 6 094 bourses scolaires ont Ă©tĂ© octroyĂ©es pour l’annĂ©e scolaire 2020-2021, avec 2 857 aux filles.
De mĂȘme, au regard du contexte sĂ©curitaire et sanitaire que nous connaissons tous, des innovations ont Ă©tĂ© entreprises dans le sens de permettre un meilleur accĂšs Ă  une Ă©ducation de qualitĂ©. Ces innovations ont portĂ© entre autres sur la production effective des ressources pĂ©dagogiques numĂ©riques et leur diffusion par plusieurs canaux. La crĂ©ation de la RadiotĂ©lĂ©vision Educative constitue une continuitĂ© des actions dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ©es dans ce domaine. La rĂ©forme curriculaire a Ă©galement Ă©tĂ© poursuivie avec entre autres l’écriture de 12 livres du prĂ©scolaire et la rĂ©ception de 12 livres de CP1 et CP2 en vue de la gĂ©nĂ©ralisation de la rĂ©forme.
– Au niveau de l’éducation non formelle :
On enregistre la crĂ©ation de 6 nouveaux Centres d’Education de Base non formelle (CEBNF). Par ailleurs, en 2021, cent-vingt-cinq (125) CEBNF rĂ©partis dans quatre-vingt-dix-neuf (99) communes ont bĂ©nĂ©ficiĂ© d’une allocation de 418 900 000 FCFA pour leur fonctionnement. (Ce qui est une premiĂšre).
Au cours de cette annĂ©e, les efforts d’investissements du ministĂšre et de ses partenaires ont Ă©tĂ© entamĂ©s par des effondrements d’infrastructures Ă©ducatives ayant parfois entrainĂ© des pertes en vies humaines. Au regard de ces situations fort regrettables, le Gouvernement a pris des dispositions en vue d’amĂ©liorer la qualitĂ© des ouvrages livrĂ©s.
Chers acteurs et partenaires de l’éducation, Mesdames et Messieurs,
En ce qui concerne les résultats aux différents examens scolaires, nous pouvons affirmer sans ambages que ceux de la session de 2021 sont en baisse légÚre comparativement aux résultats de 2020. En effet on enregistre les taux de succÚs nationaux suivants :
 au Certificat d’Etudes Primaire (CEP) : 59,34 % contre 66,06 en 2020, soit une baisse de 06,72 % ;
 au Brevet d’Etudes du Premier Cycle (BEPC) : 27,84% contre 36,48% en 2020, soit une baisse de 08,64 % ;
 au Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) et au Brevet d’Etudes Professionnelles (BEP) on note des rĂ©sultats constants soit : 63,39 % contre 63,36% en 2020 ;
 au baccalaurĂ©at, toutes sĂ©ries confondues : 38,20 % contre 39,35 % en 2020, soit une baisse de 01,15 %.
Ces rĂ©sultats interpellent tous les acteurs Ă  plus d’abnĂ©gation au travail, Ă  plus de responsabilitĂ© dans l’accomplissement de nos tĂąches et Ă  une synergie d’actions pour une meilleure performance de notre systĂšme Ă©ducatif.
Au niveau du pilotage, on peut relever la crĂ©ation de la direction gĂ©nĂ©rale de la RadiotĂ©lĂ©vision Educative, la crĂ©ation de la direction gĂ©nĂ©rale de dĂ©veloppement des lycĂ©es scientifiques, des classes prĂ©paratoires et de l’agrĂ©gation de l’enseignement secondaire et la crĂ©ation de l’Institut national de formation des personnels de l’éducation en vue d’une meilleure prise en charge de la formation des Ă©lĂšves et des personnels de l’éducation. Ces efforts seront poursuivis dans le cadre du nouveau rĂ©fĂ©rentiel de dĂ©veloppement de l’Education de base et de l’Enseignement secondaire en cours de finalisation.
Chers enseignants et encadreurs,
Chers Ă©lĂšves et parents d’élĂšves,
Mesdames et Messieurs,
Cette nouvelle annĂ©e scolaire qui commence est porteuse d’espoir. Je voudrais rĂ©itĂ©rer, au nom du Gouvernement et en mon personnel mes vifs remerciements Ă  vous tous, qui avez contribuĂ© Ă  la tenue effective des diffĂ©rents examens scolaires, dans un contexte de crises sanitaire et sĂ©curitaire difficile.
Nul besoin de vous dire combien ces crises affectent le secteur de l’éducation. En effet, la derniĂšre situation du 28 mai 2021 faisait Ă©tat de 2 244 Ă©coles fermĂ©es du fait de l’insĂ©curitĂ©, soit 10,85% des Ă©tablissements scolaires de notre pays. Ces fermetures ont affectĂ© 304 567 Ă©lĂšves dont 148 046 filles et 12 480 enseignants dont 4 568 femmes.
La crise liĂ©e au coronavirus est toujours persistante et j’invite l’ensemble de la communautĂ© Ă©ducative au respect des mesures barriĂšres Ă©dictĂ©es par les autoritĂ©s sanitaires et Ă  sensibiliser sur la vaccination contre la COVID-19.
C’est pourquoi, je mesure l’angoisse de chacune et de chacun, en ce dĂ©but d’annĂ©e scolaire au regard de la persistance de ces crises.
A ce double dĂ©fi qui s’impose Ă  nous cette annĂ©e, s’ajoute celui de l’implĂ©mentation des rĂ©formes de notre systĂšme Ă©ducatif pour qu’il soit en phase avec les enjeux du moment. A ce titre, nous avons engagĂ© de larges concertations par l’implication de tous les acteurs et diverses sensibilitĂ©s Ă  la rĂ©flexion et Ă  la dĂ©finition des grandes orientations qui seront abordĂ©es lors des assises nationales sur l’éducation. Cette dĂ©marche inclusive interpelle tous les acteurs Ă  l’engagement collectif pour dĂ©gager la nouvelle vision de l’école BurkinabĂš Ă  partir de laquelle sortiront des citoyens Ă  la conscience citoyenne Ă©levĂ©e, et productifs. C’est du reste, la conviction exprimĂ©e par le prĂ©sident du Faso Ă  travers son invite aux filles et aux fils Ă  la concertation afin de relever collectivement les dĂ©fis du moment. Au moment oĂč le pays traverse des Ă©preuves particuliĂšres, l’implication de tous Ă  la recherche de solutions aux questions d’intĂ©rĂȘts national est un devoir patriotique. Ensemble nous agirons, ensemble nous rĂ©ussirons.
ChĂšres collaboratrices,
Chers collaborateurs et partenaires,
Actrices et acteurs du systĂšme Ă©ducatif,
Nous ne pouvons passer sous silence les mouvements de protestations de certains Ă©lĂšves qui ont perturbĂ© les activitĂ©s pĂ©dagogiques dans quelques Ă©tablissements. Nous dĂ©plorons et condamnons la violence qui les ont caractĂ©risĂ©s ainsi que les dĂ©gĂąts matĂ©riels qu’ils ont engendrĂ©s. L’émoi provoquĂ© par ces Ă©vĂšnements, nous rappelle que nous devons utiliser avec discernement les droits et libertĂ©s consacrĂ©s par la constitution de notre pays. C’est pourquoi je profite de cette tribune pour exhorter tous les acteurs de l’éducation Ă  plus de dialogue.
Qu’il me soit permis de traduire la gratitude du, Gouvernement aux partenaires sociaux, aux partenaires techniques financiers sans oublier les ONG et Associations ainsi que les acteurs du privĂ© pour leurs immenses contributions dans l’édification de notre systĂšme Ă©ducatif.
Mesdames et Messieurs,
Une sociĂ©tĂ© n’a d’avenir que si elle se fixe des prioritĂ©s importantes pour ses enfants. Car comme le disait Jim Rohn « Ce n’est pas le vent qui dĂ©cide de votre destination, c’est l’orientation que vous donnez Ă  votre voile. Le vent est pareil pour tous ». Ainsi, pour cette rentrĂ©e scolaire 2021-2022, le Gouvernement renouvelle son engagement Ă  assurer la poursuite de la mission Ă©ducative malgrĂ© les multiples dĂ©fis auxquels le systĂšme Ă©ducatif est confrontĂ©.
Tout en apprĂ©ciant avec beaucoup d’humilitĂ© les avancĂ©es notables dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ©es, je voudrais vous inviter Ă  vous approprier le thĂšme de l’annĂ©e scolaire qui s’annonce : « Engagement pour une meilleure gouvernance du secteur de l’éducation dans un contexte de crises Ă©conomique, sociale, sanitaire et sĂ©curitaire : gage d’un systĂšme Ă©ducatif rĂ©silient et performant ».
Ce thĂšme nous invite tous Ă  nous engager Ă  nouveau et Ă  poursuivre nos efforts dans la quĂȘte d’une meilleure gouvernance de notre systĂšme Ă©ducatif en termes de rationalisation de la gestion du personnel, d’équitĂ© dans l’allocation des ressources et de la recherche permanente de la qualitĂ©. Toutes choses qui vont consolider la performance et la rĂ©silience de notre systĂšme Ă©ducatif.
C’est l’occasion une fois de plus pour nous de renouveler nos encouragements ainsi que ceux de l’ensemble du Gouvernement aux personnels du systĂšme Ă©ducatif en poste dans les zones Ă  forts dĂ©fis sĂ©curitaires. Nous leur rassurons du soutien indĂ©fectible de l’État dans l’accomplissement de sa noble mission de dĂ©fendre l’intĂ©gritĂ© physique des personnes et la souverainetĂ© de notre pays.
Tous engagés pour une éducation de qualité au Burkina Faso !
Bonne année scolaire et universitaire 2021-2022 !
Que Dieu bénisse notre cher pays le Burkina Faso !

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